Elogio nacional: cómo San Luis logró mejorar la lectura escolar
El diario Clarín destacó que la comprensión lectora en los primeros grados pasó del 35% al 86% en la provincia. Víctor Moriñigo analizó las claves del plan educativo.
Captura de nota de Clarín destacando la educación en San Luis (image_ae20c1.jpg)
El reciente artículo publicado por el diario Clarín generó un fuerte impacto al destacar los logros de la provincia en materia de educación. Bajo el título "La velocidad de lectura no alcanza: cómo logró San Luis que más alumnos comprendan lo que leen", el matutino nacional expuso el éxito del plan provincial de alfabetización inicial implementado en 2024.
Como muestra el recorte periodístico (referencia: image_ae20c1.jpg), los datos son contundentes: los alumnos de primero a tercer grado que alcanzan las habilidades básicas en lectura y escritura pasaron del 35% al 86%. Ante este escenario, Víctor Moriñigo dialogó en "San Luis en Línea" y analizó las claves de este verdadero hito educativo.
"San Luis ha logrado romper el molde"
Durante la entrevista, Moriñigo destacó la importancia de que estos temas ocupen el centro del debate público. "Fijate que hace falta que salga en el diario Clarín para que realmente sea una noticia pesada y para entender que el camino que ha elegido el gobernador es el correcto", reflexionó.
El funcionario explicó que los resultados provienen del programa "Queremos Aprender", una metodología específica brindada a los chicos para leer, escribir y, fundamentalmente, comprender los textos. "Una cosa es leer bien y otra es comprender lo que uno lee", remarcó, recordando que este plan, tras mostrar sus primeros frutos, fue convertido en ley para asegurar su continuidad a largo plazo.
El rol docente y el contexto integral
Moriñigo no dudó en atribuir gran parte del éxito al compromiso de la comunidad educativa. "Hay que celebrar, festejar y sobre todo agradecer a los cientos y miles de maestros y profesores que tomaron el método y aplicaron la política", afirmó con orgullo.
Además, subrayó que el aprendizaje no ocurre en el vacío, sino que está respaldado por políticas de contención social. "Nadie está hablando de si los chicos van a la escuela comidos o no comidos, y acá desayunan y comen. Cognitivamente un chico comido presta más atención y tiene más ganas de estar ahí", detalló, marcando una clara diferencia con la agenda educativa a nivel nacional.
Finalmente, Moriñigo cerró con un mensaje enfocado en la gestión y el trabajo constante: "A grandes problemas, grandes soluciones. San Luis no va a salir adelante con palabritas bonitas, sale trabajando mucho y con personas poniéndole cerebro a las soluciones".